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Enseñanza trilingüe

Marco de Educación Trilingüe (Met)

Principios

Los principios en los que se asienta esta propuesta de Marco de Educación Trilingüe son precisamente los recomendados en el informe Euskara 21 para el ámbito educativo, que básicamente parten de la siguiente consideración: «Es preciso detectar los aspectos que precisan corrección y proceder en un clima de amplio consenso siempre en pos de un objetivo fundamental: la escuela ha euskaldunizado y debe seguir euskaldunizando, armonizando siempre el derecho de los padres a escoger el idioma de enseñanza de sus hijos con la obligación de que el alumnado logre, al finalizar la enseñanza obligatoria, una capacitación suficiente en los dos idiomas oficiales de la CAV. Se debe, asimismo y en menor medida, destinar un espacio a la enseñanza de una tercera lengua, junto a la enseñanza de los dos idiomas propios».

Dentro del marco de la modernización y adecuación del sistema educativo a las nuevas necesidades surgidas de la sociedad del conocimiento, a las exigencias de comunicación e intercambio en una sociedad cada vez más abierta y con el fin de responder a los nuevos retos de movilidad y de comunicación en la sociedad europea, el sistema educativo es consciente de su responsabilidad en fomentar, además de las propias lenguas de la comunidad autónoma vasca, la adquisición de competencias comunicativas en lenguas extranjeras.

El papel que las diversas lenguas tienen en nuestra sociedad y el reconocimiento desde la legislación de la necesidad de recuperar un uso social y normalizado del euskara, obliga a desarrollar un modelo educativo para un sistema escolar con un mínimo de tres lenguas, que se concrete en lograr un desarrollo semejante de la competencia comunicativa en las dos lenguas oficiales y una buena competencia en una lengua extranjera, y hacerlo teniendo en cuenta que los aprendizajes lingüísticos implican tanto la adquisición de conocimientos procedimentales y declarativos como el desarrollo de actitudes positivas hacia las lenguas y su uso.

La evaluación de las experiencias plurilingües desarrolladas hasta el momento indica que la implantación de experiencias de este tipo, incluso en un sistema educativo bilingüe como el vasco, no supone ningún inconveniente para el desarrollo de la competencia del alumnado en otras lenguas. Al contrario, parecen demostrar que tienen una gran influencia en crear en el alumnado actitudes lingüísticas positivas de valoración y respeto hacia todas las lenguas; en el incremento del ritmo de aprendizaje de la lengua vehicular utilizada, de forma que la ganancia en competencia lingüística y comunicativa parece sustancial y, finalmente, indican que la asimilación de los contenidos de las distintas áreas impartidas en inglés (u otra lengua extranjera) es similar a la de grupos del mismo nivel no participantes en la experiencia.

Finalmente, el proceso de adquisición de lenguas se produce en diversos contextos, siempre que estos sean lo más naturales posible y creen necesidades reales de comunicación y adquisición e intercambio de conocimientos. En la escuela, el marco natural de adquisición de la lengua es el de la adquisición de conocimientos ligados a las diversas áreas del currículo. Es por esto, y siguiendo las recomendaciones tanto de personas expertas como de diversas instancias educativas, que el Departamento de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco entiende prioritario prestar una atención adecuada a la enseñanza tanto de las lenguas oficiales como de, al menos, una lengua extranjera e invita a los centros públicos y concertados de la CAV a tomar parte en la experimentación del Marco de Educación Trilingüe. En dicho marco la lengua vasca, la lengua castellana y la lengua extranjera serán lenguas de comunicación y de transmisión de nuevos conocimientos.

Concreción

Txomin Agirre Ikastola ha sido seleccionado como centro experimentador del proyecto Marco de Educación Trilingüe para tres años comenzando este curso 2010-11.

La experimentación se llevará a cabo en los cursos 4º de Primaria y 1º de Secundaria Obligatoria.

Las premisas requeridas, entre otras, son la impartición de un nº determinado de horas en cada lengua (euskera, lengua castellana e inglés):
- 5h semanales en Primaria
- 6h semanales en ESO.

Los centros que participan en esta experiencia piloto tienen seguimiento y asesoramiento de los Berritzegunes de la zona.

Actividades / Calendario
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Circulares

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